برنامه‌ریزی برای آموزش اقتصاد دیجیتال به نیم میلیون دانش‌آموز
به گزارش ایسنا، مصطفی آذرکیش روز سه‌شنبه، ۲۶ فروردین ماه در اجلاس مدیران ستادی، استانی و روسای مراکز سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور که در مرکز تربیت مربی فنی و حرفه‌ای کرج برگزار شد، اظهارکرد: ما امروز در نقطه‌ای ایستاده‌ایم که بیش از هر زمان دیگر، نیازمند وفاق ملی برای توسعه آموزش‌های مهارتی هستیم. سال جاری که از سوی مقام معظم رهبری به عنوان سال «سرمایه‌گذاری برای تولید» نام‌گذاری شده، فرصتی طلایی برای بازتعریف جایگاه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در کشور است.
وی با اشاره به مأموریت‌های محوری وزارت آموزش و پرورش در برنامه هفتم توسعه، گفت: ما سه تکلیف کلیدی در این برنامه داریم که تحقق آن‌ها می‌تواند نظام آموزشی کشور را دگرگون کند. نخست، افزایش ۵۰ درصدی سهم آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای تا پایان برنامه است؛ این در حالی است که اکنون حدود ۴۵ درصد این آموزش‌ها توسط سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای خارج از ساختار آموزش و پرورش ارائه می‌شود.
آذرکیش تصریح کرد: تکلیف دوم ما این است که تا پایان برنامه، شش میلیون دانش‌آموز غیرهنرستانی حداقل یکی از مهارت‌های فرهنگی، ورزشی، فنی یا شغلی را کسب کنند. به عبارتی، سالانه باید یک میلیون و دویست هزار نفر تحت پوشش آموزش‌های مهارتی قرار گیرند.
به گفته این مسئول، هدف سوم براساس سند راهبردی فضای مجازی کشور تدوین شده و آموزش ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در حوزه اقتصاد دیجیتال را در بر می‌گیرد؛ حوزه‌ای که یکی از میدان‌های اصلی رقابت آینده کشورها است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به سیاست‌های کلان دولت در زمینه آموزش گفت: امروز با حمایت‌های رئیس‌جمهور، دو محور اساسی در نهضت عدالت آموزشی در حال پیگیری است؛ نخست رفع محرومیت‌های زیرساختی در فضاهای آموزشی و دوم، تحول در فرآیند یاددهی و یادگیری.
این مسئول با تأکید بر اینکه مهارت‌آموزی آغاز راه توسعه و اشتغال پایدار است، افزود: دیگر زمان آن گذشته که آموزش صرفاً حافظه‌محور باشد. ما باید به سمت آموزش‌هایی حرکت کنیم که در آن کار تیمی، حل مسئله، تفکر نقادانه و توانایی انطباق با فناوری‌های نوین آموزش داده شود.
آذرکیش با اشاره به سرعت تغییر فناوری‌ها در دنیای امروز نیز گفت: ما باید روش‌های سنتی را کنار بگذاریم و بستری فراهم کنیم که دانش‌آموزان در دل فضای دیجیتال، مهارت کسب کنند، کار کنند، بمانند و کشور را بسازند.
وی تأکید کرد: تحول باید از کلاس درس آغاز شود. معلم، دانش‌آموز و اولیا باید موتور این تغییر باشند. ما به عنوان سیاست‌گذاران، نقش تسهیل‌گر داریم، نه آن‌که از بالا دستوری عمل کنیم.
این مسئول در ادامه با اشاره به تعامل مثبت میان وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای، این مقطع زمانی را یکی از دوره‌های طلایی آموزش مهارتی کشور توصیف کرد و گفت: طرح‌هایی مانند طرح «هم‌نوا»، گامی در مسیر وفاق ملی است تا منابع و ظرفیت‌های کشور در خدمت فرزندان این مرز و بوم قرار گیرد؛ چه در قالب هنرستان‌ها و چه در مراکز فنی‌وحرفه‌ای.
آذرکیش با اشاره به جمعیت یک میلیون و سیصد هزار نفری هنرجویان هنرستانی، خاطرنشان کرد: یکی از مهمترین مزیت‌های آموزش مهارتی، تطبیق‌پذیری آن با تحولات بازار کار است. حتی اگر مشاغل تغییر کنند، فردی که آموزش مهارتی دیده، به‌مراتب سریع‌تر با شرایط جدید سازگار می‌شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پایان گفت: هدف ما این است که خروجی‌های نظام آموزشی، دقیقاً مطابق با نیاز بازار کار باشند چرا که بهره‌وری زمانی افزایش می‌یابد که میان آموزش و تقاضای بازار، هماهنگی واقعی برقرار شود.
انتهای پیام
منبع ایسنا